ESTRUCTURA

UN EDIFICIO LITERARIO DE 1.749 SALAS


Pincha aquí si quieres ver el diagrama en la página de Popplet

El presente proyecto es, metafóricamente, la construcción de un edificio literario a base de salas o bloques que irán elaborando los 1.749 alumnos/as necesarios para su consecución final.


¿Cómo se estructura el edificio?

- Bloque cimiento: mencionado anteriormente, en el que se describe brevemente a los protagonistas de las 1.001 historias.

- Primera planta: formada por 6 bloques (o salas), describen los 6 lugares donde se desarrollarán las historias.

- Segunda planta: contiene un total de 19 hechos sorprendentes que ocurren en las diferentes narraciones y que no dejarán indiferentes a Jorge y Natalia.

- Tercera planta: la integran un total de 56 pares de personajes que aparecen en las historias de Jorge y Natalia e interacturarán con ellos.

- Cuarta planta: compuesta por 167 problemas a los que Jorge y Natalia habrán de enfrentarse.

- Quinta planta: un total de 500 soluciones que, gracias a su ingenio e inteligencia, Natalia y Jorge pondrán en marcha para resolver las situaciones problemáticas.

- Sexta planta: como todo edificio, en el ático encontramos su final. En este caso, 1.001 finales de historias vividas por nuestros protagonistas: Jorge y Natalia.

Cada historia parte de un comienzo común (Bloque 0) y se va ramificando cada vez más hasta intentar alcanzar el objetivo de mil y una historias. Cada alumno/a escribirá un solo bloque (el que le sea encomendado).





BLOQUES APORTADOS POR ALUMNADO

BLOQUE 1

Objeto: Describir el lugar donde se desarrolla.

Posibles inicios que os llegarán:

Vivían en un bosque.....
Vivían en un pueblo de montaña...
Vivían en una selva....
Vivían en una gran ciudad...
Vivían junto a un lago....
Vivían en un pueblecito junto al mar...

Final obligatorio: ... se quedaron sorprendidos.

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver con 3 posibles  SITUACIONES SORPRENDENTES de continuación para bloque 2.

Dibujar la escena descrita.


BLOQUE 2

Objeto: Narrar una situación sorprendente.

Posibles inicios:  De repente.... / Se dieron cuenta....

Final: -------

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver con 3 posibles  PARES DE NUEVOS PERSONAJES  que intervendrán en el bloque 3. (Ejemplos: un marinero y otro niño;  un león y una mujer; una maestra y un policía).

Dibujar la escena descrita.


BLOQUE 3

Objeto:  Describir a 2 nuevos personajes que intervienen.

Inicio: -----

Final obligatorio: ... y se encontraron con un problema.

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver con 3 posibles  SITUACIONES PROBLEMÁTICAS  que se plantean para el bloque 4.

Dibujar la escena descrita.

 
BLOQUE 4

Objeto:  Exponer un problema que surge en la historia.

Inicio obligatorio:  Se dieron cuenta de que...

Final obligatorio:  ...tomó/aron una decisión.

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver con 3 posibles  SOLUCIONES O DECISIONES ANTE  EL PROBLEMA  para continuar el bloque 5.

Dibujar la escena descrita.



BLOQUE 5

Objeto:  Narrar de forma dialogada cómo sugieren una solución (USAR GUIONES)

Inicio obligatorio:  Casi sin pensárselo....

Final: ------

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver.

Dibujar la escena descrita.


BLOQUE 6

Objeto:  Redactar el desenlace final de la historia.

Inicio:  Finalmente...

Final obligatorio: Y colorín, colorado, esta historia se ha acabado.

Redactar texto (60-90 palabras) y devolver.

Dibujar la escena descrita.

Nota: si es la primera historia terminada en el aula, representar mediante dramatización un pasaje de la misma o completa. Pueden participar cuantos figurantes se deseen, aparte de los 4 protagonistas.


PUNTUALIZACIONES FINALES

A cada alumno participante le llegará una historia que puede contener 2, 3, 4... bloques completados.
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A un grupo de 10 alumnos/as, por probabilidades, le corresponderá 5-7 bloques 6 y alrededor de 3 bloques 5. La posibilidad de hacer un bloque 4, 3, 2 ó 1 se reduce muy considerablemente. Las matemáticas son así, por la estructura piramidal.